备课主要包括两个方面内容：一是备教材，而是备教法。
中学语文教师工作的常规性包括“备、教、辅、改、评”，即备课、上课、辅导、作业、评析五个方面。
备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。
数学备课的基本程序是备教材，备学生，选择课型，确定教学方法，编写教案。
教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。
教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。
备课问题，三备（备课指的是备什么）？
体育课程标准中强调目标统领教学内容。因此，我们上体育课或备课时，应在目标统领的前提下，开发寻找更多适应于目标的教学内容，以此来丰富每次课的内涵。
备课就是备教材。
备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。
集体备课内容包括：备（）、备（）、备（）、备（）、备训练、备检测。
在备课的具体工作中，备教材是核心环节。()
体育课管理要抓教学（）的贯彻落实，要抓教学（）的制定与实施，要抓备课，要抓课堂教学。备课应该是：一备（），二备学生，三备（）动作，四备场地器材等。
教师要上好课，必须备好课，备课就是上课前的准备工作。
体育教学实习包括备课，上课和分析课，以（）为主，并辅之以室内体育与健康基本知识的讲授。
通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。
教师备课应该备教材、教法和（）。
通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括研究学生。（)
备课不光要备教材，还要备学生。（)
熬师备课要做好三个方面的工作，备__________、备学生、备__________。（常考）
教师备课的基本工作有备教材、备学生、备（）
备课可以分为“备学生”备教材”“备教法”，其中,（）是教学活动的基础
