对大多数学生和学习材料而言，集中复习的效果优于分散复习的效果。
在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。
复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。
对多数学生而育，集中复习的效果优于分散复习。
心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（）。
研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）。
一般而言，分散复习效果优于集中学习。
一般来说，集中复习比分布复习的效果好。
一般分散复习的效果优于集中复习。
对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。
集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。
复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效率，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。
对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。
对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。
对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。()
集中复习的效果一般优于分散复习。
对学习材料的复习，从时间分配上来说，有两种不同的形式，一种是分散复习，一种是集中复习。研究表明，一般地（）
集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学 习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。
集中复习的效果一般优于分散复习（）
研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间最宜在（）
对大多数学习而言，集中学习的效果要优于分散复习（）
心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持得较少，遗忘得较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘.巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短．而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理
15、赵老师想要研究如何分配复习时间才能收到较好地英语复习效果，自变量是复习时间的分配方式，因变量是测验成绩，以下哪些方法可以控制无关变量？
