对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
人文素养内涵的层次包括（）
当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。
专业技术人员应具备的人文素养不包括（）。
人文知识是人文素养的基本组成材料，其中包含了（）
（）是领导素养的一项重要内容，其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。
建立健全组织人事部门内部干部教育培训工作与干部管理工作之间的沟通协调机制，把理论素养、（）作为选拔任用领导干部的重要依据。
在不同层次的领导者或管理者所应具有的技术技能、人文技能、概念技能中，对于各层次的领导来说，（）的重要性是一样的。
人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
人文素养的内涵可分为如下层次（）。
人文实践活动是人文素养成长的必由之路，人文素养的成长需要良好人文环境的熏陶，要引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。（）
人文素养的建立基础是（）。
以下关于人文素养描述正确的有（）。
教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。
在不同层次的领导者或管理者所应具有的技术技能、人文技能、概念技能中，对于基层领导者来说，最重要的是（）。
人文教育主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅。（）
作为一个领导干部来讲更重要的要具备几方面的素养？（）
课程改革的一个重要任务是要在课程中同时加强人文精神建设和科学精神建设。加强专业知识的科学选择、传递，更要关注学生个性化成长需求、人文素养的提升。
作为一个领导干部来讲更重要的要具备几方面的素养？
推进人文医学，对医生在文化素养上要求：
人文素养的灵魂在于（)
本讲指出，要把尊法学法守法用法情况作为考核领导班子和领导干部的重要内容，把法治观念强不强、法治素养好不好作为衡量干部德才的重要标准。（)
人文素养是由人文知识与技能、人文能力与方法、人文精神与品质三个要素构成的一个有机整体，其中，（)是人文素养的灵魂。
下列关于领导者人文素养的基本内容说法错误的是（)。
