对于教师来说，知识素养要比能力素养和人文素养更重要。
人文素养内涵的层次包括（）
当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。
专业技术人员应具备的人文素养不包括（）。
人文知识是人文素养的基本组成材料，其中包含了（）
课程特别强调要关注（）的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
思想品德课体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，提升学生的人文素养和社会责任感的特征是（）。
新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及()。
人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
人文素养的核心是对人类生存意义和价值的关怀。
诵读（）在汉代是一种高雅的活动，是士人文化素养的标志。
人文素养的内涵可分为如下层次（）。
领导者人文素养的重要性？
人文素养的建立基础是（）。
以下关于人文素养描述正确的有（）。
教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。
人文教育主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅。（）
课程改革的一个重要任务是要在课程中同时加强人文精神建设和科学精神建设。加强专业知识的科学选择、传递，更要关注学生个性化成长需求、人文素养的提升。
推进人文医学，对医生在文化素养上要求：
人文素养的灵魂在于（)
人文素养主要包括（)两个方面。
人文素养是由人文知识与技能、人文能力与方法、人文精神与品质三个要素构成的一个有机整体，其中，（)是人文素养的灵魂。
2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。会议指出，中国学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、（）、责任担当、实践创新六大方面
下列关于领导者人文素养的基本内容说法错误的是（)。
