与语文课程性质相关的语文学习具有什么特点？
教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学评价认识错误的一项是（）。
简述与语文课程任务相关的语文学习特点。
《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学建议在教学实施策略上的突破认识错误的一项是（ ）。
人们对小学语文课程的认识，大致分为三个阶段：以思想教育和（）为主要教学目标；以培养（）为主要教学目的；全面完成教育（）的任务。
语文课程标准中要求，小学三至四年级学生累计认识常用汉字（）
《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》规定，学生初中毕业应累计认识常用汉字（）个。
2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的，主要考评维度是什么
语文课程标准中对语文课程的基本理念是如何表述的？
教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。
小学语文课程的基本任务是（）。
语文课程标准从过程和方法角度，明确规定了各项发展性目标。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是（）。 ①不仅要注重国家课程的建设。还要积极开发地方课程和学校课程 ②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者 ③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源 ④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展
从认识论的角度看，语文教学过程是一种（）
语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是（）
下列对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中终结性评价的认识，不正确的是（）。
语文课程目标是从语文课程的角度出发，依据国家的教育方针，依据学生的身心发展规律，通过语文内容的学习，完成规定的教育教学任务而达到的要求。
语文课程的主要任务是()
与语文课程任务相关的语文学习特点有（)。
《义务教育语文课程标准》中指出，建设开放而有活力的语文课程，下列说法正确的是（）。①不仅要注重国家课程的建设。还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展
《语文课程标准》规定了小学识字写字教学的要求，是“认识（)个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”
语文课程的任务，有（)
结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学。如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程
