将语文课程的本质属性认定为“人文性”，主要是根据“语言”的人文性和语文课程是以“语言”为其教学内容。
简述与语文课程任务相关的语文学习特点。
新的语文课程标准中“探究学习”的内涵及其主要特征。
语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是（）
人们对小学语文课程的认识，大致分为三个阶段：以思想教育和（）为主要教学目标；以培养（）为主要教学目的；全面完成教育（）的任务。
语文课程的性质主要是（）。
目前，语文课程研究的主要理论要点有（）、（）、“实践”的观点与（）。
语文是（）很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。
2001年国家教育部颁布的《语文课程标准》中语文课程的目标是如何设计的，主要考评维度是什么
小学语文课程的基本任务是（）。
语文教育的任务主要是学习（），传承（）培养（）和（）等。
工具性与（）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。
从语文课程任务的角度，应如何认识与之相关的语文学习特点？
语文课程与现代教育技术的整合主要体现在哪些方面？
语文课程最主要的性质是（）
语文课程目标是从语文课程的角度出发，依据国家的教育方针，依据学生的身心发展规律，通过语文内容的学习，完成规定的教育教学任务而达到的要求。
2.语文课程标准对语文课程的性质，做出了明确的表述，认为（ ）的统一是语文课程的基本特点。
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、_____能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
与语文课程任务相关的语文学习特点有（)。
语文是（)的课程，应着重培养学生的（)，而培养这种能力的主要途径也应该是（)，不宜刻意追求（)。
1、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是（）。
语文课程的任务，有（)
1、语文教师主要应教好教材，而无须开发其他课程资源。
