古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。
古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）
下列哪一项是古罗马共和时期的特色教育内容（）
西塞罗是古罗马的一位著名学者和思想家.他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
共和时期，古罗马学前教育的主要场所是（）。
古罗马共和后期文法学校的教师被称为文法家，收入较高也有较高的社会地位。
在罗马帝国后期，戴克里先创立了（）制度。
家长制、小农经济和战备要求决定了古罗马共和前期的教育是一种’’的家庭教育。
罗马法规定实行婚约制度，结婚问题在市民法和万民法中有不同的规定。市民法上的婚姻方式盛行于罗马前期（公元前30～公元284），后期（284～476）逐渐为万民法的（）所取代。
古代罗马共和晚期的小学是（）子女进的学校。
在古罗马共和时代的政治制度中，控制着罗马共和国最高权力的是（）
古罗马在共和后期的学校主要包括（）
古代罗马共和晚期的教育目标是培养（）。
古罗马共和前期，教育是一种“（）”的家庭教育。
古罗马共和国的行政官吏主要包括（）
罗马在共和时期有两种学校，分别为（）
罗马帝国后期发生的政治事变包括苏拉独裁。（）
古罗马的共和制度表现为最高官员由选举产生，实行三年一选。（）
罗马共和时期的办学形式，主要以（)A．家庭教育为主B．私立学校为主C．官方办学为主D．书院为主
古罗马共和后期，儿童在接受完初等教育后，贵族和富家子弟便进人（）
公元前54年，西塞罗开始写作，赞美罗马共和制度的优越性，深入探讨它发生的渊源，矛头指向破坏共和国的“专制君主们”。这本著作是（）
古罗马共和早期的教育目的是培养（）
家长制、小农经济和战备要求决定了古罗马共和前期的教育是一种’’的家庭教育
材料一：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也须受到同样的伤害；如有人打断自由人的骨头，他必须偿付300阿司罚金，如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。《十二铜表法》材料二：罗马法的典型时代从共和国后期一直延伸到公元3世纪早期。法律也许是罗马最重要的遗产。6世纪拜占庭的皇帝查士丁尼的汇编是我们了解罗马法最重要的资料来源．该书连同一部法学教科书《法学总论》一道，构成了罗马法统一体系的基础，并给世
