关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A . 多动症学生不属于特殊需要学生 B . 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生 C . 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类 D . 中国把残疾的类型分为七类

A . 残疾会引发学习信息传递的特殊需要 B . 残疾会引发学习目标调整的特殊需要 C . 残疾会引发学习方式调整的特殊需要 D . 残疾不引发学习环境调整的特殊需要

A . A、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性 B . B、教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业 C . C、国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训 D . D、教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态

A . 传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养 B . 发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。 C . 培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育 D . 特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标

A . A、语言能力指语言表达能力 B . B、语言能力指利用语言进行思考的能力 C . C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力 D . D、语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础

A . 资源教室是为随读学生提供教育资源的场所 B . 资源教室是为随读学生提供的实验教室 C . 资源教室相当于就读学校的资源中心 D . 资源教室可以提供有效的支持与专门服务

A . 合同纠纷提起的诉讼，由原告住所地人民法院管辖 B . 因侵权行为提起的诉讼，由侵权行为地或被告住所地人民法院管辖 C . 因票据纠纷提起的诉讼，由票据支付地或原告住所地人民法院管辖 D . 因共同海损提起的诉讼，只能由共同海损理算地人民法院管辖

A . 融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的 B . 特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式 C . 教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象 D . 融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育

A . 隔离是一种排斥 B . 隔离带来标签化 C . 隔离是一种歧视 D . 隔离是一种保护

A、教育技术和信息技术的名称不同,但是它们的涵义基本相同,都是应用在教育领域的先进技术 B、教育技术中的“技术”,既包括有形的技术,也包括无形的技术。有形的技术是指黑板、粉笔、投影、视听教材等传统教学媒体 C、教育技术以信息技术为基本工具和手段,以达到教学效果的最优化为目的 D、教育技术是以学习过程和学习资源为主要研究对象,使用最先进的技术手段优化教学过程以提高效果

A . 2003年3月10日，胡锦涛同志在中央人口资源环境工作座谈会上，系统阐述了科学发展观的基本内涵 B . 科学发展观的核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续 C . 科学发展观丰富和完善了新世纪新阶段我国现代化建设的发展道路、发展模式和发展战略 D . 科学发展观的根本方法是统筹兼顾，坚持以节约资源和环境保护为中心

A . 教学理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学理论 B . 传播理论的主要观点是把事物看作一个系统进行研究，研究构成系统的要素、结构和功能的相互联系，通过信息的传递和反馈实现系统间的联系，并有目的地控制系统的发展，获得系统的最优化 C . 系统理论是阐明教学的基本原理、规律与方法的理论体系 D . 学习理论是阐明人们行为变化如何产生、揭示学习是依据什么机制形成的理论

A . 新的社会阶层也是社会主义的建设者，可以将他们中的先进分子吸收入党 B . 发展党员必须坚持入党自愿和领导决定的原则 C . 入党积极分子基本具备党员条件，才能加入中国共产党 D . 不论思想上是否入了党，都应当在组织上先入党

A . 只适合安置在特殊教育学校 B . 只适合安置在普通学校特殊班 C . 只适合安置在普通学校普通班 D . 包括以上三种形式

A . 图表必须与生成图表在同一工作表中 B . 允许工作薄中包含多个工作表 C . 可将工作表中的每一张图表分别作为一个文件保存 D . 作表的名称应由文件名决定

A . 师范院校为主体，校本培训为辅 B . 师范院校为主体，综合大学参与 C . 校本培训为主体，师范院校为辅 D . 综合大学为主体，师范院校参与

A . 城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10% B . 城镇学校、优质学校骨干教师每学年交流轮岗应不低于交流总数的20% C . 对于教师每次参加交流轮岗的具体年限由各地根据实际情况确定 D . 教师在农村学校、薄弱学校连续任教时间可根据工作需要予以延长。

A . 师范院校为主体，综合大学参与 B . 综合大学为主体，师范院校参与 C . 师范院校为主体，校本培训参与 D . 校本培训为主体，师范院校参与

A、为了加强党的执政能力 B、党员参与人数最多的一次思想教育 C、始于2005年结束于2006年 D、需要转换为党的实践活动

A . 全纳教育主张普通学校接纳所有学生 B . 全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享 C . 全纳教育要求取消特殊教育 D . 全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要

A.师范院校为主体．校本培训为辅 B.师范院校为主体．综合大学参与 C.校本培训为主体．师范院校为辅 D.综合大学为主体．师范院校参与

A．英国资产阶级革命——《权利法案》 B．法国大革命——《独立宣言》 C．美国独立战争——《人权宣言》 D．美国内战——《民法典》