社会融入是指那些处于相对弱势地位的个体或群体能动地与特定社区中的个体与群体进行反思性、持续性互动的社会行动过程。 根据以上定义，下列不属于社会融入的是：
二语
居官有二语：“惟公则生明，惟廉则生威。”出自（）。
坚持承担科研人员与其科研群体之间的相互责任和义务，不仅是指学术上的交往而且也指（）。
群体成员把他人的需要和关心放在高于自己的地位从而解决冲突的策略是迁就策略。（）
博弈论又被称为对策论（Game Theory），是指二人在平等的对局中各自利用对方的策略变换自己的对抗策略，达到取胜的意义。
Krashen认为 是二语习得的必要条件。
“千古颂美人者，无出‘巧笑倩兮，美目盼兮’二语。 ”[清]方玉润《诗经原始》 这是评价下列哪一首诗经作品的（ ）。
第二语习得研究的早期历史的第一个阶段是20世纪50年代到60年代，人们开始系统研究二语习得，其标志是_______。
迁移这一概念，是指个体将本族语言文化中的渗透到外国语言文化中去的二语习得现象。
“千古颂美人者，无出‘巧笑倩兮，美目盼兮’二语。 ”[清]方玉润《诗经原始》 这是评价下列哪一首诗经作品的（ ）。
王国维《人间词话》中有“少游词境最为凄婉。至‘______，______’，则变而为凄厉矣。东坡赏其后二语，犹为皮相。”
在二语习得者的融入策略上， 是指二语群体逐步接受目的语文化，但不放弃自己的生活方式和价值观。
相对于语言输入，语言输出对二语习得者的促进作用体现在
交际策略，是指在二语说话人遇到交际困难时做出的表达 的努力。
一般来说，在二语环境中，二语群体成员之间的联系过于紧密，则 二语习得和二语发展。
“重构”是指因为新信息的获得而导致的内在表征的变化。就二语习得而言，学习者必须对这些新信息进行组织并予以 加工，才能实现重构。
到目前为止，二语习得领域，涵盖内容最广泛的一种理论假说是2007年Gass和Mackey提出的 。
下面哪些特点属于克拉申认为的理想的二语输入应具备的特点。
学生不会说“袜子”，他们将其表达为“脚的衣服”，这在二语习得中属于 。
下面哪种教学法没有完全体现“培养二语生成能力”的理念。
克拉申认为影响二语习得的情感因素主要包括
假说是第一个关注学习者语言系统的二语习得理论。
根据二语习得的特点,应先从写着手培养认知。（)
