活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，（）。
马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。
集体访谈的具体实施方式和方法与个别访谈大体相同，只是对访谈过程的（）和访谈的（）要求更高。这是访谈会成功与否的关键。
班级个别教育是集体教育的深化和（）
因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。
托儿所的保育和教育以（）为主，集体教育和个别教育相结合。
幼儿园教育教学的组织形式分为（）、小组活动和个别活动。
在使用虚拟实验室，进行学生分组实验的过程中，学生可以进行重复实验，准对性强，面向全体，照顾个别差异。
教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要根据学生的个别差异区别对待，促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。这条教学原则是（）原则。
保育员要与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，（）。
小组活动优于集体活动和个别活动，应成为我国幼儿园教育的主要形式。
集体活动是"面向全体"，小组和个别活动是“照顾个别差异”。
集体教学中怎样抓住个别化教育的契机？
（）是指教师在个别教学和集体教育中都要做到教育公正。
课外辅导要紧紧围绕（）这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。
盲校课程设置原则包括：普遍性与特殊性相结合的原则，继承、借鉴与发展相结合的原则，面向全体与照顾差异相结合的原则，综合课程与分科课程相结合的原则。
实施集体、小组、个别活动就是面向全体、照顾个别差异。（）
教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）
马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。(教育学)
教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因而划一目标、统一行动，以集体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩子。
青少年心理卫生的原则：面向全体与个别对待原则、（）原则、体性原则和（）原则。
差生形成的物质原因有：办学思想存在偏差;教育者本身尚有不少薄弱环节;教育内容和方法存在不适应;在教学方面存在不少矛盾;超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾等。()
强调集体教育与个别教育相结合的班级管理模式，属于（）
中学教育教学组织形式主要有（)、小组活动、个别活动三种
