正常学制下，到毕业前一学年，四年制专业的学分总量（不含校定选修课学分）达不到培养方案规定额定学分的（）者，予以退学预警处理。
以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。
必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。（ ）
按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。
职业教育课程中，必修课程与选修课程是按照（）进行分类的。
把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。
有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。()
综合实践活动与其他必修课的区别在于，它没有课程标准和教材，具有生成性和适应性的特点。它是国家规定、地方指导和学校开发的课程。
正常学制下，到毕业前一学年，五年制专业的学分总量（不含校定选修课学分）达不到培养方案规定额定学分的（）者，予以退学预警处理。
老师要进行“小说与戏剧”的选修课的教学，以下作品不适合用来作为研读的对象的是（）。
以下关于必修课程和选修课程说法正确的一项是（）。
关于选修课下列说法中正确的是（）
下列对必修课的说法正确的是（）。
综合实践活动是国家规定、地主指导与学校开发必修课，在义务教育阶段课时占到6%~（）%。
把课程分为必修课与选修课的依据是()。
高中毕业以后，人们很少再做数学题或谈论历史，但人们每天都要面临与家庭经济有关的决策。然而，当数学和历史是高中课程中的必修课时，家庭经济学仅仅是一门选修课，并且很少有学生选这门课。 下列哪项观点能最好地被以上的论述所支持：
本次普通高中新课程合理处理了必修课程与选修课程的关系，必修中有选择，选修中有规范。
必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为（）与（）两类。
学生一学年所修学分总量（含重修及提前修课学分，不含校定选修课校定选修课学分）不足（）学分的，予以退学警告处理。
一学期所修本专业培养方案规定的课程学分总量（不含校定选修课学分）不足（）学分的学生，予以降级预警处理。
在校学习期间，学生需修完系列理论课程与实践课程，包括必修课与选修课。学习选择过程呈现出系统性和结构性等特征。
获得专利授权，奖励 4 学分，并可免修与该专利成果紧密相关的（）门必修课
在计算机科学与技术专业的课程设置中，下列选项属于专业基础必修课的是()。
