移动学习设计时可以采取的策略包括：协作学习策略设计；学习动机的激发和维持策略的设计；自主学习策略设计；维持学生在学习过程中的自信等。
下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是（）。
教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是()。
求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分。它是培养和激发学生内部学习动机的基础。
交叠影响域理论外部模型中学生学习和成长的三个主要环境是（）。
下列选项中，对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是（）。
ARCS模型中显示的切身性，是指将学生的（）与动机相结合
以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是（）。
简述激发与维持内在学习动机的措施。
简述激发与维持学习的内在动机。
ARCS动机激发模式下列哪个因素是影响学生动机的重要因素（）
符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（）特性的评价。
下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是（）。
如何培养和激发学生学习语文的正确动机？
ARCS模型中显示的切身性，是指将学生的哪个需要与动机相结合。（）
ARCS动机模型中“信心”的含义是（）。
对于低年级学生而言，采用分数，奖品等外部激励非常有效；但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机，作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机？
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
下列策略中属于激发和维持学生内源性动机的是（）
根据聪明教学7原理中介绍的学习动机模型，在实施混合式教学时，可以采取下列哪些策略来激发和维持学生学习动机（）
2、ARCS模型中的A是
4、Keller的ARCS模型来描述学习动机有哪些（）
以下关于ARCS动机模型中关联的描述不全面的是（）
