社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。（ ）
初一学生小李的父母几年前因车祸双亡，爷爷奶奶靠微薄的养老金抚养他，尽管生活艰辛，但爷爷奶奶非常疼爱小李，老师和同学也都很喜欢和关心他，小李有自己的理想，学习努力，成绩优秀，从抗逆力理论视角看，上述案例中，对小李健康成长最重要的影响因素是（）
行为修正模式的一般理论假设包括以行为作为理论研究的中心、以学习作为核心概念、强调外部环境在行为习得中的作用和（）。
课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此，创设合作的课堂学习环境至关重要，具体操作中要注意（）。
在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和调节学习时的信息流。预期结构体现着学习者的学习目的和学习动机，影响着学习者对外部信息的选择知觉、对信息的记忆编码和怎样被转化为行为等方面。执行监控结构支配认知策略的运用。
学生的学习特点受（）因素和内外部因素的影响。
认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（）。
精熟模型也适用于帮助学生成长为自主学习者。
下面学习理论中突出强调外部环境对学习产生重要影响的是（）
（）学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的．因此。教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
与行为主义学习理论不同，建构主义学习理论把学习看作个体作用于外部环境，而不是外部环境引起人的行为，这样环境就只是提供了一种潜在的刺激，至于这些刺激是否受到注意或被加工，则取决于学习者内部的心理结构。
（）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。
加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
教师的态度，课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。
一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。
某理论认为，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，该理论是（ ）。
社会环境中，学生生活的 （ ） 对学生成长影响最大 。
影响公司成长性的外部宏观环境因素包括（ ）。
影响公司成长性的外部宏观环境因素包括（ ）。
某理论认为，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，该理论是（ ）。
布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生在学习一个内容时，包括三个学习过程:新信息的获得、（)和评价。
