把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞的《（）》
（）是严复翻译英国早期社会学家斯宾塞的《社会学原理》的一个绪论部分。
下列属于朱熹幼儿教育思想的观点的是（）。
英国近代教育家赫伯特・斯宾塞对教育的贡献突出表现在（）上。
下列哪一句表述属于英国法学家奥斯丁的观点（）
在教学方法上，英国教育家斯宾塞反对旧式教学中那种机械背诵、压制儿童心智发展的做法，而提出（）。
埃德门•斯宾塞的长诗（）是第一部英国资产阶级的“民族史诗”。
提出教育是经验的改造或改组的教育家是英国的斯宾塞。
在西方，课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞（）一文中。
认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（）
借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（）
英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是（）
知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
“存在就是被感知”被视为是英国哲学家贝克莱主教的名言。他的观点与下列哪些思想家相类似（）①王阳明②王夫之③普罗塔戈拉④孟德斯鸠
1903年《大同书》翻译出版了英国社会学家斯宾塞的社会学著作，书名为（），一时风行海内。
英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）
英国历史哲学家柯林武德认为“一切历史都是思想史”。这种观点
英国教育家斯宾塞是近代（)教育理论的创立者。
十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为:“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。（)
第一个论述科学教育重要性的教育改革家、英国的哲学和社会学大师斯宾塞的_________，可以视为科学教育早期发展阶段科学教育的最高理念。
在西方，课程最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中（）
战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家墨子在哲学思想、科学技术等领域中有诸多成就和贡献。下列学术成就或观点，不属于墨子的是（）
孔德的实证主义和斯宾塞的社会有机论，在社会和文化发展的理论上坚持进化主义的思想观点。这种观点的理论基础是（)。
在西方，课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中（）
