把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）
把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞的《（）》
把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。
在教育发展史上。最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。
把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家泰勒。
1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操科”改成什么。从此，体育一词成了标志学校中身体教育的专门术语。（）
在西方，最先把文化作为专门术语来使用的是英国的“文化人类学之父”（）
把课程用于教育科学的专门术语，始于（）。
在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的专门术语的人是（）
在英国想成为幼儿教师的人，多数选择专门的教育硕士课程，简称（）
把课程用于教育科学的专门术语始于()。
把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）
把课程用于教育科学的专门术语始于（）。
把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家洛克。
把课程用作教育科学的专门术语，始于英国教育家洛克。()
把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（）
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程而进行，是在清代（）年间。
我国把(《护理心理学》作为护理教育课程，起始于( )
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是()．
1992年，英国改组了教育与科学部，成立了教育与就业部，发表白皮书《选择与多样化》，随后又出台了《1993年教育法》，其共同目的就是把中央政府的特设管理机构权力转移到中央政府和地方教育机构。()
把课程用于教育学科的专门术语，始于教育家（)。
著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到人文教育。（)
