在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
任何运动技能的获得过程都会出现学习的高原现象。
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为（）。
“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者“高原现象”的是（）。
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。
练习中的高原现象时由于练习方法不当而导致的。（ ）
高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。
高原期常常出现在操作技能练习过程中的（）。
练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。（ ）
高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。(心理学)
在动作技能的练习中会出现“高原现象”，可以通过改善练习方法和练习环境加以克服。
动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）
学生在音乐技能的学习过程中，有时会产生生理和心理上的疲劳，如在音乐练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，并呈现出下降趋势，这种现象一般称为（）。
在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）
在动作技能形成中练习中期往往会出现进步暂时停顿的现象这种现象称为（）
（ ）是指运动技能练习出现时而上升、时而停顿、时而下降的现象。
在技能形成过程中，练习的中后期往往出现进步的暂时停顿的现象，这叫做练习曲线上的（)
动作技能形成过程中有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称之为高原期（)
技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时（）现象，称之为高原现象。
在技能形成过程中，练习中期出现的进步新时停顿的现象在心理学上称为（）
在技能形成过程中，练习中期会出现进步暂时停顿现象，在心理学上称为（）
儿童初学写字时，往往出现头部过低、身躯歪斜、握笔太紧、用力过大等现象，这说明其动作技能处于（)。
