高原现象一般发生在练习早期。（）
一般来说，不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期。
练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）。
学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段是，常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。
高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。
高原期常常出现在操作技能练习过程中的（）。
练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。（ ）
由于静力性伸展练习发生在肌肉损伤的概率低，因此为首的柔韧性练习方法。
木兰拳练习时要求人体保持“（）”状态，用意识指导动作，整个身体保持端庄稳重，松而不塌，静而不能萎靡不振，身体要避免挺胸、凸肚、弯腰、弓背、凸臀等现象。
高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。(心理学)
学生不愿接受新知识，拒绝进行额外练习的现象，主要是由于（）
在动作技能的练习中会出现“高原现象”，可以通过改善练习方法和练习环境加以克服。
动作技能的练习中往往会出现高原现象。（）
学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。
个体由于经常重复或反复练习而巩固下来成为需要的自动化了的行动方式称为（）
学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的( )或 ( )的比较持久的变化。
动作技能的练习中往往会出现高原现象。
关于练习中的高原现象的解释不正确的一项是（)。
由于静力性伸展练习发生肌内损伤的概率低，因此为首选的柔韧性练习方法（）
学生在学习弹奏钢琴曲的过程中,当练习到一定阶段时, 常会感到自已的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的（）
某学生学习钢琴弹奏技能。但在练习一段时间之后，该学生发现自己的成绩总是提高得不明显。这可能是（）现象导致的
技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时（）现象，称之为高原现象。
学生在课后为了巩固在课堂上所学的知识而进行的习题练习属于教学方法中的（）
张老师在教授学生学习电脑打字时发现，学生练习电脑打字半个月以后，成绩一度停顿下来，虽有练习但成绩不见提高。这一现象证明了技能形成中的（）
