音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，第二部分是“教育内容与要求”，在该部分主要说明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做的是（）的作用。
为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。
下列有关开展深入学习实践科学发展观指导思想表述不正确的是（）。
下列关于教师对幼儿规则游戏的组织与指导，不适宜的做法是（）。
教师指导幼儿科学教育的观察可分为（）。
指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。
某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》，围绕“不同类型文本的阅读指导” 深入研讨，下列说法正确的是（）。
下列关于教师指导和儿童探索的论述中，正确的是（）
在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。
《幼儿园教育指导纲要》根据幼儿发展的特点，提出：幼儿教师应该做好幼儿的榜样，因为幼儿的主要学习方式是（）而幼儿教学活动的最好的组织形式是（）。
下列关于教师幼儿保育和教育态度与行为的基本要求，说法错误的是（）。
教师指导得越少，幼儿学习的主动性越高。
下列关于幼儿教师职业的责任表述不正确的是（）。
下列有关教师指导幼儿游戏的说法，错误的是（ ）。
教师应成为幼儿学习活动的专家和指导者。（）
直接指导着幼儿教师的教育教学活动的计划是（）。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）。
下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。
在幼儿生活常规教育中，让幼儿跟着教师进行学习和模仿的组织方法属于()。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确了幼儿教师的角色定位，是幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。
教师如何结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少（）
婴幼儿游戏的价值与指导，学前教育机构对家庭指导的内容与基础及幼儿教师的培训等都是学前教育学研究的（)之一。
