高中生处于自卑感多发期，这种心理使他们常常不敢交际、害怕失败、多愁善感、瞻前顾后。
成功与失败的情绪体验完全是主观的，决定成功与失败的乃是个体的内部标准。（）
在（）阶段的主要发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。
在青少年时期，自我意识继续发展，并努力寻求自我的身份，在某些时候会出现个人的认同危机。如果认同失败，个体则会陷入（）中。
（）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等。
害怕失败和（），多是由于自卑心理产生的行为。
人际交往中的哪怕很小的成功体验也会给自卑者带来很大的鼓励和信心。
失败后仍会使个体对以后类似活动的成功期望不至于过低，会继续努力有助于保持乐观的情绪，这种归因是把失败归因于（）。
人们对某种角色的社会期待不同，会导致个体体验（）。
自卑的人不可能经常体验到快乐和幸福，正好相反，乐观而（）才是每个人持久快乐的重要基础。
学生的自尊、自信是其学业成功的重要心理条件，而长期的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格，由此可见（）
连续失败的体验会使学生产生无力感，可以采取哪些措施来防治或消除学生的无力感（）
外部动机的类型中，个体会体验到自己是行为的主人，感觉到较少冲突的是（）
自卑是指由于一些条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生的轻视自己、失去自信、畏缩的一种情绪体验。
子女作奸犯科的父母所产生的情感体验与普通的履行责任失败而引发的情感波动是相同的。
人做出目的害己的行为，除了由于内疚感之外，还可能由于自卑感，它是对由于自己无能而导致失败，从而产生的痛苦的心理反应。
降低心理压力的方法是多种多样，正确认识事物，获得积极的情感体验是一个重要的方法。心理学上有一种认识——评估学说，即个体对事物有了认识就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息，进行评估，于是产生情绪体验。而个体对事物研究体验为积极的情绪还是消极的情绪，在于怎样认识事物。从这段话中可以得到的观点是（）。
降低心理压力的方法是多种多样，正确认识事物，获得积极的情感体验是一个重要的方法。心理学上有一种认识──评估学说，即个体对事物有了认识就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息，进行评估，于是产生情绪体验。而个体对事物研究体验为积极的情绪还是消极的情绪，在于怎样认识事物。从这段话中可以得到的观点是()。
自我体验是指个体对自己的_________，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
缺陷补偿是指个体在充当社会角色时不可能事事成功，当自我角色目标失败时．常常可能会对相关的社会角色的重要性做重新评价，从而进行自我定义以补偿自己角色缺陷。根据上述定义。下列属于缺陷补偿的是：
自我体验是指个体对自己的__________，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
自卑是指（）而丧失自信，并伴有自怨自艾、悲观失望等情绪体验的消极心理倾向
当倾向于运气、他人反应等的归因时，个体失败时，不会自认倒霉，会再接再厉。（）
_是个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑以及自暴自弃等
