校本研究是一种理论指导下的实践性研究。
校本研究的研究主体是()
一般来说,教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而()
校本研究的内容应该涵盖()
专业研究人员的参与是校本研究向纵深可持续发展的关键。
校本课程是学校领导、教师参与研究开发的课程,一般以选修课形式出现。
校本教学研究强调研究的实效性和可持续性,所有的教学研究都应该旨在改善学校的日常生活,改善教学的实践效果。
“校本研究”立足学校,因此应该()
校本研究中的行动必须具有以下特征()
什么是中小学校本研究。
校本研究的方法()、()、()。
()是校本教育研究的显著特点,是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。
校本教育研究的积极意义包括()。
校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的。
专家的指导是开展校本研究的基础和前提。
校本教研即师本研究。
校本研究的核心要素是(),教师集体,专业研究人员三者的整合。
校本教育研究课题的选择与确立要把握的要求包括()。
简述校本研究的内涵与特点。
校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。
校本教育研究所面临问题的应对措施包括()。
校本研究的主要研究范式是()
校本研究以学校群体研究为主,个体教师不适合运用校本研究。()