以下哪一项不是学前教育科学假设的特点（）
下列著名作家哪位不是19世纪英国诗坛三大巨星之一：（）
以下哪一项不是20世纪化学的发展历程：（）
19世纪末，英国、德国都在中国哪一地区强占租借地：（）
英国于19世纪30年代颁布了（），从而一项发挥社会保障作用的新的社会经济制度开始产生。
英国19世纪幼儿学校的积极创办者（）提出的“开发教育方法”被很多国家的学前教育机构所仿效。
19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称（）
以下哪一项不是孔子的道德教育的原则（）
19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（）
19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（）。
提出了“开发教育方法”的英国19世纪幼儿学校的积极创办者是（）。
以下哪一项不属于19世纪生物学的研究范围：（）
下列哪一项不是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育――财富蕴藏其中》提出终身教育的支柱（）
公元11--12世纪，英国的官方语言是下面哪一项：（）
以下哪一项不是证明中世纪欧洲贵族身份的标准?()
以下哪一项指的是德国在19世纪初所构建的哲学体系？（）
下面哪一项不是19世纪思想领域的文化遗产：（）
英国19世纪幼儿学校的积极创办者____提出的"开发教育方法"被很多国家的学前教育机构所仿效。
以下哪一项不是教师的教育能力（)。
生物起源学说的代表人物是19世纪法国的哲学家、社会学家利__________与英国教育家__________：教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象
18世纪中叶的自然主义教育家（)认为教育就是让儿童的天性率发展;19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（)则认为受教育者未来的美好生活作准备;20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（)却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
