陶行知：“社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况。
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
封建社会学校的大量出现，使思想家们创作了一些专门论述教育问题的文章和专著。下列选项中不属于这一时期的文章和专著的是（）
提出“生活即是教育，社会即是学校，教学做合一”的思想家是（ ）。
属于陶行知教育思想的内容是（）。
主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。
陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
陶行知开展乡村教育实验过程中创办的两所著名的学校是晓庄师范学校和山海工学团。1939年，陶行知在重庆创办的育才学校实际上是一所（）。
陶行知的生活教育理论，在晓庄学校形成，在（）成熟。
提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是（）。
美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ ）。
陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了（）的主张。
陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（ ）。
狭义的学校德育即指思想政治教育。
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）
“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是()的重要主张
“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”反映了陶行知教育思想的精髓。
杜威的学校即社会理论属于实用主义教育流派。()此题为判断题(对，错)。
提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一” 的教育思想的教育家是（）
主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是（）
提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（）
1、“教育即生活”“学校即社会”是（)教育学派的重要主张。
