一个科任教师不合格，影响的是一门学科，一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长和发展。
班级管理学主要探讨课堂教学领域中的组织管理问题。
群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。
班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素
（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题。以上所描述的课堂类型是（）
在我们客观地进行班级管理和课堂管理的同时，应该特别关注学生的（），这是我们一切管理的基础。
某中学女教师李某因为学生陈某在课堂上不遵守课堂纪律，在事后指使其他班级学生对陈某进行殴打，致使陈某受轻伤，在学校和社会上造成恶劣影响，学校是否可以对教师李某以解聘或辞退？
学校的领导方式会影响一个班的课堂学习管理的效果，最好的领导方式是（）。
班级的大小是影响课堂管理的一个（）。
在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()
教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。
（）是班级管理过程一个关键性的阶段，是班级管理过程的中心环节。
教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()
李老师的班级嘈杂喧闹，他一直想把班级建设成为一个可控的班集体，但是他从来都没完全成功过，以上所描述的课堂类型是（）。
在班级授课制中，尽管学生的数量比较多，但教师还是要努力关注到每一个学生的反应。这是课堂观察的（）
班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。
特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体，这种管理模式属于（）。
3.为了管理好班级课堂纪律，老师最好使用哪些奖励措施？（ ）
以下哪些因素会直接影响一个教师的课堂管理效果？
研究表明，如果一个班级的大多数学生在大多数情况下都不遵守课堂纪律，其最主要的原因是（）
不同的教学班，有不同的群体规范，不同的凝聚方式。对于已经形成了良好的学风和群体规范而且有较强凝聚力的班级，教师不宜采用的课堂管理方式是()。
班级的大小是影响课堂管理的一个（)。A．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素
班级活动多对学生的课堂学习有着负面影响。（)
