教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高()的使命。
教师是履行教育教学职责的专业人员,第一次从法律上明确教师社会地位专业性的是()。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高()的使命。
法律意义上的教师,是指履行教育教务职责的(),承担教书育人,培养社会主义事业()和(),提高民族素质的使命。
教师是履行教育教学职责的专业人员。()
集团级专业领军人才除履行本职岗位职责外,须当承担的职责有()。
《中华人民共和国教师法》规定教师是履行教育教学职责的(),承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
教师作为履行教育教学职责的专业人员包括下列含义:()
《中华人民共和国教师法》规定,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担(),培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
《专业标准(试行)》中要求:中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划,注重教师()教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是()。
我国《教师法》规定,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。()
《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定:教师是履行教育教学职责的专业人员,()。
我国()指出,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
法律意义上的教师,是指履行教育教学职责的(),承担教书育人,培养社会主义事业()和(),提高民族素质的使命。
()是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。应当忠诚于人民的教育事业。
联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出“应把教育工作视为专门的职业,这种职业要求教师经过严格的、持续的学习,获得并保持专门的知识和特别的技术”。这句话说明,教师职业是一种以教书育人为职责的专业性职业。( )
()是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。
教师是履行 职责的专业人员,承担 ,培养 ,提高 的使命,教师应当 人民的教育事业。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。()
《中华人民共和国教师法》规定教师是履行教育教学职责的(),承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
()通过的《中华人民共和国教师法》首次从法律高度上规定"教师是履行教育教学职责的专业人员"。
教师是履行教育教学职责的_,承担_的工作