内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。
学习的信息加工模型包括三个主要成分（）
信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）
（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。
把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是（）。
在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和调节学习时的信息流。预期结构体现着学习者的学习目的和学习动机，影响着学习者对外部信息的选择知觉、对信息的记忆编码和怎样被转化为行为等方面。执行监控结构支配认知策略的运用。
信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。
在学习策略中，对信息加工的过程进行调节和控制的成分属于（）。
将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（）。
在学习命题性知识时，最好的编码策略是指精致和组织化。
沉思型学生的信息加工策略多采用细节性加工方式，在学习上，沉思型的学生在哪些方面的能力表现比较好（）
由加涅等人提出的学习的信息加工过程模型包括（）。
认知策略指学生对知识过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。
研究发现，学习者对材料加工得越细致、越深入，他们对知识的掌握就越牢固。能否使用精加工策略是成功学习者与非成功学习者的重要区别。
加涅的信息加工学习理论对中学数学学习有两点启示。
学习是一系列信息加工过程，依据谁控制这一过程，将教学策略分为（ ）
“重构”是指因为新信息的获得而导致的内在表征的变化。就二语习得而言，学习者必须对这些新信息进行组织并予以 加工，才能实现重构。
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于精细加工策略。（)
____是学习者获取、选择、组织信息的策略,其包括复述策略、精加工策略、组织策略。
请根据迈克卡对学习策略的分类绘制思维导图，要包含六级导图例如：学习策略——认知策略——精细加工策略——记忆术——位置记忆法——举例......
根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用，体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。（)
