教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）。
教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少，学生也学多少。
教学方法包括教师教的方法和学生学的方法是（）和学法的统一
教师的“教”与学生的“学”共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动是（ ）。
教师教和学生学的统一活动称为（ ）。
教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教法和（）的统一。
教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。
“以学评教”简单地说就是以学生的“学”评价教师的“教”。（）
教师教和学生学的统一活动称为（）。
教学中师生之间就是教师教、学生学的单向的传与授的关系。
主要解决教师"如何教"和学生"如何学"问题的设计属于( )。
在教学活动中，教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是()。
教师经过对学生风格的分析，发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中，即（）
教师教和学生学的统一活动称为（）
“以学论教”主要从学生的六个状态进行评价，即情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态和（）。
所谓远程教育就是以“（）”异地、“教、学”分离为主要特征的教育。
新课程理念指导下，音乐教学过程充分体现了以学生为主体、以学论教的新局面。在音乐教学过程中不提倡的教学方法有（）。
教师教和学生学的统一活动称为()。
教师为了促进学生的全面发展，以一定的文化为对象的教师教和学生学的特殊交往活动叫做（ ）。
判断题教学就是教师“教”学生“学”，这里的“教”等同于“讲”。
在学科教学中，教师教的方式不变，学生学的方式一定会改变。（)
教学评一体化就是教师的教、学生的（）与评价相一致，相融合。教、学、评共同指向学习目标。（）
1、1. 教学方法是指为完成教学任务（）。 A. 教师教育学生的方法 B．教师指导下学生学习的方法 C．教师教的方法和学生学的方法 D．教师教的方法
