规定着一个国家各级各类学校教育的系统．包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之闻关系的制度叫()
各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和是课程。
根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们称为教学目标。
各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和叫()
在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须()
根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：（）。
（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。
教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。
学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（）
根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（）
对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是（）。
根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称之为培养目标。
一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的任务、目的、要求、入学条件、学习年限及它们之间的关系，这是（）
各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的()
各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫( )。（1.0分）
教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的______，是各级各类学校工作遵循的总方针。
学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、____ 学习年限以及它们之间的关系。
()主要指一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务，入校条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。
根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（)。
狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件，学制年限及它们之间的相互关系。()
在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求,又有一定差异。因此，各级各类学校的培 养目标必须（）
（）是指一个国家各级各类学校的教育系统，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其关系
