根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。
根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。
课程的分类：从（）来划分，课程可分为（）和（）。从（）来看，课程可分为（）、（）与（）。根据（），可分为（）、（）和（）。
根据课程任务分类，课程可以分为（）
以课程任务为依据对课程进行分类，可分为()
按在不同层次上起作用对课程进行分类，可以分为（）、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
根据载体不同，可以把课程资源划分为( )。
根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为（）、（）、（）三种形态。
以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。
按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（）
根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程（）
教学目标设计制订的步骤有哪些（）。 ①钻研课程标准，分析课程内容 ②分析学生已有的学习状态 ③确定教学目标分类 ④陈述具体的行为目标
课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为()。
4.以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）
范式协助我们把不同的课程与教学理论和观点加以分类，提供不同探究方式探讨课程与教学问题，以及界定课程与教学的维度，使我们对一些基本的课程与教学问题不断进行反思和加深理解。这一说法是？
课程的分类标准多种多样，按照课程的任务可以将课程分为基础型课程与拓展型课程。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
从课程制定者和管理层次的角度分类，可以把课程分为（ ）
在观看电影《我和我的祖国》后，李老师请学生书写观后感，以此锻炼学生小作文的书写能力。依据课程任务的分类，这一课程属于（)。
根据课程任务的不同，可把课程分为__________ 、__________和 __________。根据课程任务的不同，可把课程分为__________ 、__________和 __________
课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，形成性评价与总结性评价所依据的分类标准是（)
