《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：从小学至初中、高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程的性质是（ ）。
综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。
综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程。
综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。
下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（）
综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。
小学开设的综合实践活动课程属于( )。 ①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于（）。
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。
《义务教肓课程设计实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于( ）。
综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程
新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。
课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强（）、设置综合课程、增加综合实践活动课程。
综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。
小学语文综合性学习等同于综合实践活动课程。
综合实践活动课程在管理权限上属于（）
下列不属于综合实践活动课程的内容组织线索的是（）。
综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。（）
义务教育数学课程标准（2022年版）关于课程方案的主要变化中，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。科学、综合实践活动起始年级提前至（）年级
综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。下列关于综合实践活动课程的说法，错误的是（）
综合实践活动课程多采用质性进行评价，以下不属于质性评价的是（）。
综合实践活动课程属于国家课程，以研究性学习为主导，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。（)
综合实践活动课程在课程管理权限上属于（）
