根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）
具体运算阶段的标志是儿童已经获得了（）进行的。
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）
处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。
处于具体运算阶段的儿童具有（ ）的特征。
如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为11岁，那么他的智商是（）。
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）
根据皮亚杰的理论，儿童在（ ）岁左右，处于具体运算阶段。
如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。
如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。
儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
如果儿童处于前运算阶段，那么他的年龄是（）
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。
如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目，而且通过了8岁组的题目，那么他的智力年龄就是7。则该儿童IQ=（）。
小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。
如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是()
儿童心理发展的四阶段是指：（）、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。
瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
处于具体运算阶段的儿童，其思维具有哪些特点（）。
具体运算阶段儿童思维的特点是()
处于具体运算阶段儿童的具体特征()
道德发展处于“自我中心阶段”的儿童，年龄阶段是（）
处于具体运算阶段儿童思维具有的主要特征有（)、（)、（)、（)和（)。
