处于前运算阶段的儿童，其思维的基本特点表现在（）。
处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。
处于具体运算阶段的儿童具有（ ）的特征。
如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为11岁，那么他的智商是（）。
根据皮亚杰的理论，儿童在()岁左右，处于前运算阶段。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）
如果一名中学生的生理年龄为l5，而智力年龄为15岁，那么他的智商是（）
如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。
处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。
处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。
在学龄前阶段，如果父母对儿童过度保护、家庭内外都缺乏与儿童年龄相仿的孩子陪伴玩耍或儿童人格类型比较内向这些因素综合起作用，可能导致学龄前儿童出现（）的问题。
如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目，而且通过了8岁组的题目，那么他的智力年龄就是7。则该儿童IQ=（）。
小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。
处于前运算阶段的儿童具有的特征包括（）。
如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是()
皮亚杰根据儿童认知发展的不同水平，将游戏划分为相应的阶段，处于前运算阶段的儿童，他们的游戏主要是（）。
处于前运算阶段的儿童思维具有的主要特征有（）、（）、（）、（）和（）。
只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于前运算阶段。（)
按照皮亚杰的观点，处于前运算阶段的儿童思维具有的特点包括（）
16、（）认为儿童的科学认识和认知结构的发展是平行的，处于前运算阶段的幼儿很难正确地理解科学概念。
道德发展处于“自我中心阶段”的儿童，年龄阶段是（）
处于前运算阶段的儿童的特征包括（）。多选
处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。多选
