以自我为中心是麦克雷戈Y理论中的假设。
班组QC小组，是以提高与改进工程质量及（）为重点，以班组自我控制和自我提高为宗旨，偏重于对质量影响因素的控制为主要特征，以班组为中心，以工人为主体的现场型的质量管理小组。
幼稚、任性、自我中心的孩子，更有可能是（）教养方式的结果
代际关怀与自我沉浸是第几阶段（）。
当前学前儿童中许多孩子智力水平很高，但心理素质较低，平时与人交往中经常表现出以自我为中心，不关系他人。导致这一现象发生的原因，可能是教育中违背了（）。
要学会站在他人的角度思考问题，理解他人对这个事情怎么看，是克服自我中心的唯一方法。
感性的人举止理智，言行板正，做事专注、善于思考、自我为中心意识强。
专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为
以自我中心，感情冲动为特征的自我状态是（）
在人际来往活动中通常表现为以自我为中心的心理态度模式是（）
乐于助人、共享为荣的观念有利于孩子克服自我中心，盲目归类、乱下结论反而会强化孩子的自我中心行为。
在人际交往活动中通常表现为以自我为中心的心理态度模式是（）
处于（）阶段的儿童的思维往往是自我中心的。
根据某些历史学家的观点，文明中心论往往导致该文明的自我覆灭。（）
自我以身体划界，体现的是个体文化，具有东方特征，而西方的自我中往往含有家族成分。（）
自我是自我中被注意、思考、知觉的客体。
代际关怀与自我沉浸是第（）阶段。
在以自我为中心的成长和生长过程中，人往往更有独立自主性。（）
孩子以自我中心往往是沉浸于自我的思考中，却难以表达出来，此时孩子相对不独立，更加需要（）。
7.在对比赛采取的策略上，________的人，更容易把我自我，把握过程；而________的人，往往容易以自我为中心，以结果为中心。
幼儿会以家长眼中“好孩子”的标准来评价自己的行为,当自己的行为得到家长的认可时便会自我奖励,自己夸奖自己“我是一个好孩子”。幼儿的这种行为属于（)。A、自我强化
（)阶段的孩子，具有自我中心主义。
苏东坡效应，源自苏东坡的两句诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。意思是人们对“自我”这个犹如自己手中的东西，往往难以正确认识，从某种意义上讲，认识“自我”比认识客观现实更为困难，社会心理学家将人们这种难以正确认识“自我”的心理现象称之为“苏东坡效应”。根据以上定义，下列各项未体现苏东坡效应的是（）
