简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。
学前儿童家长的心理素养中，父母的心理知识会影响孩子的智力和（）的发展或提升。
学前儿童心理发展的各个方面，虽然在速度上是不均衡的，但是从（）的方面来看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的。
学前儿童性教育中，（）是孩子性教育的向导
社会工作者黄璐所服务的社区中，有一家特别困难，家中有位8岁的脑瘫儿童，其父母两年前因企业改革双双下岗，家境更为贫困，无力为孩子支付高昂的康复医疗费，连孩子上学的学费也难以负担。由于缺乏与外界的沟通，长期的封闭生活造成孩子性格十分内向、孤僻，存在严重的心理问题。黄璐介入了此案，经过需求评估，当前该儿童的主要需要不包括（）。
学前儿童心理健康的生理影响因素有，但（）除外。
幼儿园教育工作计划是指教育者为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行（）。
学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些？
游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）
（）是指为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。
下面所举量表中不能适用于学前智力落后儿童智力测查的是（）
幼儿园教育工作计划是指（）为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。
学前儿童家庭教育中，教育孩子的法宝是（）。
孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展（）
学前儿童家长利用给孩子讲故事时，有意不讲结局，而是让孩子自己来续编故事结局，以此来推断孩子的社会情感发展水平的方法，称为（）
学前儿童家长的身体素质中，对智力影响最大的是（）
家长的心理素质对家庭教育的制约很大，家长心理素质水平高是形成孩子良好心理素质的重要条件。
心理学家根据智力大发展水平把儿童分为等级，即（ ）
高强度的噪声刺激会使学前儿童的大脑皮层及自主神经功能出现紊乱并产生头晕、嗜睡或乏力，影响儿童智力和心理健康。（)
生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）
在《人性的稳定与变化》,中提出了儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,早期缺乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平的心理学家是（)
（)是思维的外壳,是思维的载体和工具,学前儿童的语言发展水平在定程度上反映了学前儿童心理发展的水平。
（）是指为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排
某幼儿园本着“一切为了孩子的发展”的宗旨，以“启蒙立志，张扬个性”为目标，在高质量完成规定的幼儿课程的同时，还组织了许多诸如师生接力赛、儿童美术展、亲子海外游等活动，这符合实施素质教育中（）的基本要求
