儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。
在运动技能形成的分化阶段，中枢神经系统活动的主要特征是（）
班主任工作技能各形成阶段的特征主要表现在（）
在技能形成阶段中，学员操作动作不协调，表现忙乱而紧张，有了错误自己也不容易发现，属于（）阶段。
在形成运动技能的过程中，各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度的不同而不同。
我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是形成经验和技能阶段。
在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶级。
在操作定向阶段形成的映象包括（）的各种信息和与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。
当学生在完成前阶段的训练之后没有掌握好有关知识和技能，从而在训练的高级阶段感到茫然和不知所措时，他们的防御机制通常表现为（）
动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于（）。
动作技能形成的规律大致分为（）、（）和（）三个阶段。
书写技能的形成阶段包括：（）、（）和（）。
教学过程可分为（）阶段、理解教材巩固知识阶段、运用知识形成技能技巧阶段和知识技能的检查评定阶段。
在运动技能形成的巩固阶段，中枢神经系统得主要特征是（）。
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）
职业倦怠形成过程中，个体的需求大于本身资源的阶段。疲乏性为此阶段的典型特征表现生理枯竭和才智枯竭。
动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（）。
心智技能形成经历的三个阶段是原型定向，原型操作和（）。
在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（ ）阶级。
在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的哪个阶段？ 【 】
在技能形成阶段中，学员操作动作不协调、表现忙乱而紧张、有了错误自己也不大容易发现属于初步掌握完整动作阶段。此题为判断题(对，错)。
美国学者费茨等人研究动作技能形成的一般过程，认为动作技能形成分为认知、分解、联系定位和自动化阶段。（)
心智技能形成的三阶段模型包括原型定向阶段、原型操作阶段和（)。
菲茨和波斯纳把动作技能的形成分为认知阶段、联合阶段和（）
