斯金纳（Skinner，B.F.）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。
1930年起出现了新行为主义理论，以托尔曼为代表的新行为主义者修正了华生的极端观点。
行为矫正策略源于行为主义心理学派的主要代表人物斯金纳提出的（）理论。
新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代，提出了（）。
班杜拉是新行为主义学派的一位重要代表人物，在对行为的理解上区分了两种行为，一种是反应性行为，一种是操作性行为。
新行为主义流派的代表人物是（）。
信息加工学习理论的主要代表人物是（）
托尔曼作为新行为主义的代表之一，他是第一个运用逻辑实证和（）主义的原则对早期行为主义简单、机械、分子式的研究方式进行了改造。
新柏拉图主义代表人物之一，“古代伟大哲学家中的最后一个人”，提出了哲学中的“三位一体”理论的古希腊哲学家是（）
简述斯金纳的新行为主义学习理论的主要观点。
（）是美国人本主义心理学家亚伯拉罕・马斯洛（A.Maslow）于1943年首次提出来的，为以后的激励理论发展奠定了基础。
提出建立封建专制主义中央集权理论的法家代表人物是（）
行为主义理论代表人物斯金纳认为（）是学习成功的关键。
18世纪前浪漫主义芭蕾的杰出代表、法国著名舞蹈革新家（）在1760年出版的《舞蹈与舞剧书信集》中首次系统地提出了“（）”的理论主张。
美国斯金纳的（），是新行为主义思想在现代教学中的具体体现。
班都拉是新行为主义学派的代表人物之一，他提出了()
新行为主义者斯金纳的理论基础为：（）
()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形成为模式而设计出的教学方法。
班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
斯金纳是新行为主义学习理论的创始人。
新柏拉图主义代表人物之一，“古代伟大哲学家中的最后一个人”，提出了哲学中的“三位一体”理论的古希腊哲学家是：（）
斯金纳的“鸽子”代表着以下什么理论的提出
刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是 （)A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳
社会观察学习理论的代表人物是（)， A．斯金纳 B．加涅 C．托尔曼 D．班杜拉
