阅读《荷花淀》教学反思（节选），按要求答题。语文课该怎么上，一直以来都存在着很大的争议，以前都是"填鸭式"、"满堂灌"，一节课下来，老师讲得很多，但学生却没掌握多少知识，尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。新课标认为，学生应成为课堂的主体，老师在课堂上主要的作用是"导"。基于新课标的要求，我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻"引导学生自主"的学习模式，以学生为中心，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生不仅学习到课本上的知识，还对人性美有了自己的独特理解。对上述观点分析不正确的一项是（）
“正能量”一词荣登语文期刊《咬文嚼字》“2012年十大流行语”榜首。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。这种“正能量”的文化（）①可以丰富精神世界增强精神力量②影响人们的实践活动和思维方式③决定我国经济和社会的持续发展④源自于对传统文化的继承和创新
语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。
语文能力代替语文素养的表达，目的在于进一步开发语文教育在实用之外的功能，重视语文课程实施过程中增强底蕴、提高修养的功夫。
语文教学要注重语文的听、（）和读，注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
培养学生的创造性思维要正确认识的问题：端正语文与思维关系的认识。
在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。
语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是（）
语文是（）很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
在语文学科中培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度的正确方法是（）。
中学语文教学研究的目的是：认识语文（），揭示语文（），指导语文（）。
近代语文教学是指（）语文正式独立设科至今的语文教学。
（）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
语文老师已经开始上课了，但是个别学生的思维还停留在上节课的一道数学题上，说明这类学生注意的（）还有待发展。
语文能力的思维品质包括（）。
小学语文教育中的美育的特殊性具体表现为：语文美育的（）性，语文美育的相对（）。
语文课程资源可以分为：物本语文课程资源、（）、动态语文课程资源。
台湾《中学国文课程标准》规定：“指导学生继续学习标准国语，培养听话及说话之能力与态度”。香港《中国语文科课程纲要》也规定：“培养学生阅读、写作、聆听、说话和思维等语文能力”。()
中学语文教学研究的目的是：认识语文教学现象，揭示语文教学规律，指导语文（)。
程式化的教学与活泼的活动场景之间，不一定是________的关系。心存焦虑，刻意将二者对立，甚至搞得________，未免太过简单狭隘，也是极端化思维的一种体现，并不是正确“打开”语文教育的“姿势”。为什么不能________呢？如此片面化理解语文教育，恰恰表明这些人的语文确实没有学好。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
5、在语文课堂上老师要求学生根据“美”字把想到的一切有关“美”字的词组都说出来，这是为了培养学生的哪种思维？为什么？
圆圆在初中时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖。升入高中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，在班级的排名在三十几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，语文老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对
小学语文基本功训练主要包括四项:观察、理解、思维和表达。（)
以下是一份学生的语文成绩。 要求：根据题意完成以下操作。 （1）若语文成绩>=60，则及格；语文成绩<60，则不及格。使用IF函数设置公式完成学生语文成绩及格性的判断（须采用两种方法）。 （2）若语文成绩<60，则不及格；60=<语文成绩<80，则中等；80=<语文成绩<90，则良好；90=<语文成绩，则优秀。使用IF函数设置公式完成学生语文成绩等级的判断（须采用两种方法）。
