学生的认知差异主要表现在( )。
为了解学生的总体表现和学生之间的差异s比较群体学习成绩的优劣，采用下面哪种评价最适合（）
学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。
在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（ ）。
在小学生中存在着智力水平差异、能力表现早晚差异和能力结构上的差异。
差异化战略的缺点主要表现为应变能力差、依赖性强、风险较大。（）
学生能力的个别差异，既有质的差异，也有量的差异，一般能力和特殊能力主要表现为量的差别。
培训效果监控的目的是及时发现实际提供的培训内容与规划的培训内容之间的差异，差异主要表现为提供了非规划的内容、内容缺失或不完整、培训内容错位或非标准化。导致这种差异的原因可能有（）。
在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。
学生的个别差异主要是能力差异。
学生间认知方式差异主要表现在（）。
学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
能力的差异主要表现在哪些方面？
能力的差异主要表现在哪些方面。
在实际生活和工作中，职工的能力差异主要表现在三个方面（）差异、（）差异和能力表现早晚差异。
为了解学生的总体表现和学生之间的差异或比较群体学习成绩的优劣，采用下面哪种评价最修路适？（）
学生的个体差异主要表现在（）
消费者的能力差异主要表现在（）
学生间认知方式的差异主要表现在（）。
职业学校学生与普通高中学生智力因素的差异主要表现在（ ）。
学生间认知方式差异主要表现在 【 】
能力水平的差异主要表现为（)的差异。
幼儿个体差异主要表现为水平差异，能力倾向差异，学习方式差异和（）
人的能力存在着差异，其主要表现在（）
