1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（）
学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、动作技能、态度。
加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（ ）
加涅根据学习成果把学习分成（）
美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
加涅根据学习结果的不同特点，将学习结果概括为（）
不属于加涅将学习结果分类的是（）。
根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。
加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。
按照学习的结果，加涅将学习分为（ ）。
根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。
加涅根据学习成果把学习分成（ ）
加涅几乎穷其一生鉴别出来五种不同类型的学习结果，它们分别是（）
加涅提出了著名的学习结果分类理论，将学习结果分为五个类别： 、 、 、 和 。
加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。
加涅将学习结果分为五类
根据加涅关于学习结果的分类，“吹拉弹唱”属于以下哪种学习类型（ ）。
加涅根据学习结果将学习分成以下几种
加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为 【 】
美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为_______、认知策略、_______、言语信息和态度五种类型。
小明学习了缩句的规则是“删去句子的次要成分,保留句子的主要成分”后,将“我的爸爸是机械厂的工人”缩成“爸爸是工人”。根据加涅的学习结果分类,小明的学习属于（）
加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低到高的顺序把学习分成八类。（）指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。
7、人们对学习有很多分类方法，不同的分类方法有不同的视角，各有其指导价值与局限。例如加涅根据学习的结果，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度的学习五类。
