以下关于中学生知觉发展的说法中不正确的是（ ）。

A . 3岁儿童仅能辨认上下方位 B . 3岁儿童开始辨认前后方位 C . 4岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位 D . 5岁儿童能达到完全正确地辨认上下、前后、左右方位的水平

A . 以高速度的经济增长为首要目标 B . 以精细化发展为经济增长的主要手段 C . 片面追求重工业和军事工业的发展，忽视农业和轻工业 D . 具有封闭和半封闭的特点

A . 建筑每个朝向的窗（包括透明幕墙）墙面积比均不应大于0.70 B . 外窗的可开启面积不应小于窗面积的20% C . 透明幕墙应具有可开启部分或设有通风换气装置 D . 当窗（包括透明幕墙）墙面积比小于0.40时，玻璃（或其他透明材料）的可见光透射比不应小于0.4

A . 从无意性向有意性发展 B . 从冲动性向思考性的方向发展 C . 笼统的、未分化的向精细的方向发展 D . 整体与部分从统一到分离

A . 视觉感受性不断提高，听觉感受性保持稳定 B . 听觉感受性不断提高，视觉感受性保持稳定 C . 运动觉和平衡觉发展到一生中的最高水平 D . 视觉敏感度发展到一生中的最高水平

A、可以培养大学生的理财意识 B、可以让大学生了解整个国家的经济运作 C、可以让大学生一夜暴富 D、可以帮助大学生了解企业

A . A.可以帮助大学生了解社会 B . B.可以锻炼大学生的能力 C . C.可以让大学生获得一些收入 D . D.会耽误大学生的学业

A、听阈是能够引起听觉的最小有效声压级; B、在规定的条件下,受试者对测试中给予的多次刺激信号,能察觉全部的最小声音强度; C、在规定的条件下,受试者对测试中给予的多次刺激信号,能察觉一半以上的最小声音强度; D、纯音听阈是测试听敏度的、标准化的主观行为反应测听,包括纯音气导听阈测试和骨导听阈测试。

A . 美在意象，美就是一个情景交融的意象世界。 B . 意象世界照亮真实的世界。 C . 意象世界是回到存在的本然状态。 D . 美感是从审美对象方面来表述审美活动。

A . 利用紫外线消毒的废水，要求色度低，含悬浮物低。 B . 臭氧的消毒能力比氯强。 C . 污水的pH较高时，次氯酸根的浓度增加，消毒效果增加 D . 消毒剂与微生物的混合效果越好，杀菌率越高。

A . 感觉和知觉的无意性和情绪性比较明显 B . 注意不够稳定，不易持久 C . 机械识记占优势，擅长具体形象的记忆 D . 想象的有意性和创造性迅速发展

A . 初中学生的辩证逻辑思维已趋于占据优势地位 B . 辩证逻辑思维发展到顶峰 C . 从形式逻辑思维看，初中三年级已开始占优势 D . 中学生的抽象逻辑思维从总体上讲处于优势地位

A . 教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的阶段性规律 B . 有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律 C . “一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性 D . “儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆，”这显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性

A . 城镇化过程经历了大起大落之后，已经进入了持续、加速和健康发展阶段 B . 城镇化发展的区域重点经历了由东向西的转移过程 C . 在各级城市普遍得到发展的同时，区域中心城市及城市密集地区发展加速 D . 部分城市正逐步走向国际化

A．网络上的信息杂乱有害，没有利用价值 B．网络是百科全书，能促进中学生知识增长 C．网络资源全面丰富，能开拓中学生的视野 D．网络为健康的娱乐和生活提供了方便

A.心理发展的年龄特征具有一定的普遍性、稳定性 B.心理发展的年龄特征是在一定的社会教育条件下形成的 C.个体心理发展的过程和速度具有一定的差异性 D.心理发展的年龄特征以年龄为划分依据

A．教育方法的革命性进步 B．教育理念的与时俱进 C．教学范式的全面创新 D．教学方法论的应用和实践