关于儿童时间知觉的发展，以下说法正确的是？ （ ）

A . 真正意义上的儿童社会工作源于17世纪社会救助制度的建立 B . 英国《伊丽莎白济贫法》标志着现代儿童救助体系的确立 C . 第一个专业的儿童社会工作机构是在英国设立的 D . 联合国于1923年颁布的《儿童权利宣言》是现代儿童社会工作的重要思想基础 E . 儿童社会工作的对象是对不幸儿童的救助

A . 3岁儿童仅能辨认上下方位 B . 3岁儿童开始辨认前后方位 C . 4岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位 D . 5岁儿童能达到完全正确地辨认上下、前后、左右方位的水平

A . 游戏是年幼儿童的特殊社会生活方式，他们通过角色游戏等模仿、学习各种社会角色，学习社会交往 B . 游戏是他们认识周围环境、认识事物的主要途径 C . 通过游戏发展感知觉、思维和解决问题等心理活动 D . 游戏不利于儿童的社会交往和情感的抒发 E . 通过游戏发展想象力、创造能力，在游戏中实现自我；游戏可以培养儿童的意志力、纪律性和协作精神

A . 知觉的有意性和目的性提高 B . 开始出现逻辑知觉 C . 知觉的精确性和概括性发展到顶峰 D . 空间和时间知觉有了新的发展

A . 儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性 B . 语言的发展是儿童对环境的反应 C . 学前儿童的情绪是成熟和分化的结果 D . 遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性

A . 从无意性向有意性发展 B . 从冲动性向思考性的方向发展 C . 笼统的、未分化的向精细的方向发展 D . 整体与部分从统一到分离

A . A．6岁 B . B．8岁 C . C．5岁 D . D．9岁 E . E．7岁

A . A．儿童动作的发育受后天环境的制约，遵循着一定的规律性 B . B．语言的发展是儿童对环境的反应 C . C．学前儿童的情绪是成熟和分化的结果 D . D．遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性

A . 视觉比触觉估计时间的准确度高 B . 听觉比触觉估计时间准确度高 C . 生物钟是人们估计时间的重要依据 D . 个体的情绪状态会影响时间知觉

A . 听觉估计时间准确度比视觉高 B . 通常活动内容丰富可能导致对时间的低估 C . 视觉估计时间准确度比触觉高 D . 心情好的时候觉得时间过得快

A . 儿童动作的发育受后天环境的制约，遵循着一定的规律性 B . 语言的发展是儿童对环境的反应 C . 学前儿童的情绪是成熟和分化的结果 D . 遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性

A . A、儿童的年龄应以出票之日为准 B . B、儿童可以被安排在紧急出口就坐 C . C、儿童的年龄应以旅行开始之日为准 D . D、儿童与婴儿享受同样的免费行李额

A．《中国妇女发展纲要(2021-2030年)》《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》由国务院和各级人民政府负责实施 B．每个省、市、县都要结合实际制定本级妇女、儿童发展规划 C．国家先后制定实施了四个周期中国妇女、儿童发展纲要 D．《中国妇女发展纲要(2021-2030年)》《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》是促进妇女儿童发展的首个纲要

A．儿童从家里进入幼儿园的时候，出现明显的分离焦虑，这是儿童处于转折期的正常表现 B．儿童心理发展的转折期往往容易产生强烈的情绪体验，常常出现各种否定性行为，可能导致儿童和成人关系的突然恶化 C．儿童发展的关键期是指儿童心理发展的许多方面在错过特定时期之后，完全不能再弥补 D．儿童现有水平与在成人帮助下能达到水平之间的距离被称为“最近发展区”

A.是以幼儿为主体、以身体练习为基本手段 B.是一种教育活动 C.能促进幼儿体格、体能德发展 D.是一种单一的，封闭的，与自然因素不相干的活动

A．时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高 B．时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关 C．幼儿对时间顺序的知觉发展较早 D．幼儿对时间间隔（时隔）的估计及利用时间标尺的能力发展较早

A．实施放任自流式教育 B．重视个别化教育 C．发展学习能力 D．注重师幼互动