蒂迈欧认为人的不朽的灵魂种是由（）创造的。
苏格拉底在死前一个月与学生讨论了以下哪个问题（）
“人应关心自己的灵魂，一个没有经过反思的人生是不值得度过的”。哲学家苏格拉底的这句名言强调了人应该有正确信仰的理念。
在伦理观方面，孟子认为“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。基于此，他们提出的主张分别是推行（）。
苏格拉底与孔子都是开山鼻祖式的人物，在东西方历史上影响深远，名垂千古。他们的相似点有（）①都身处奴隶社会时期②都关心和研究人的问题③都探讨人的修养与伦理道德问题④都述而不作，但却名播时空
一般认为，在柏拉图的一系列对话体作品中，围绕（）问题的对话主要体现了苏格拉底的思想。
笛卡尔承认灵魂不朽。
布洛克赫斯特先生是个虔诚的基督徒，崇尚灵魂不朽。
宗教以信仰来生和灵魂不朽的方式来解决终极关怀的问题。
一般认为，在柏拉图的一系列对话体作品中，围绕什么问题的对话主要体现了苏格拉底的思想？
苏格拉底在死前一个月与学生讨论了（）。
苏格拉底那里，灵魂不朽的讲法有（）两种。
某社会服务机构派遣社会工作者参与某区中心医院组织的临终关怀服务团队。该团队由护士、营养师、社会工作者以及各专业的实习学生和志愿者组成，任务是为患癌的临终者服务。团队成员在服务过程中经常遇到一些专业伦理困境及工作压力问题。机构督导应当承担的督导任务包括（）。
一般认为，在柏拉图的一系列对话体作品中，围绕什么问题的对话主要体现了苏格拉底的思想（）？
“灵魂不朽”属于康德提出的预设之一。
笛卡尔承认灵魂不朽。（）
苏格拉底的智者派美学从自然的探讨转向了人,从探讨美、美感转向了自然或宇宙的和谐。()
临终关怀不仅是一种服务，也是一门探讨临终患者生理、心理特征和为临终患者及其家属提供全面照顾的新兴学科。
苏格拉底认为,灵魂把身体的要求、热情、惧怕等等都看得好像和自己无关,就像荷马在《奥德赛》里写的（）
在教师的指导和参与下，学生围绕某一中心论题，各抒己见，共同探讨，搞清问题，了解并掌握知识的一种教学方法是()。
通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是新苏格拉底德育模式。（)
在课堂上“学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明命题真伪，以获取知识”的这种方法是（）
