在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的（）。
学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ）
人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）。
学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。
制定作业标准的成功经验是把（）融为一体，尽量做到简练、实用，以便于记忆和操作。
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这种方法是利用了直觉的哪种特征？（）
学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）
记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。
网络信息互动的特点让网民逐渐形成了一种有别于传统阅读方式的网上“二次阅读”习惯。
人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）
看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的（）
在英文阅读中遇到生词时。教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的（）。
盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的（）特征。
内隐记忆更多地依赖于学习与测验时的知觉过程的匹配程度。
人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）
阅读时习惯用笔圈圈点点，以便于记忆，是利用了知觉的_________特性()
青少年的感知觉和记忆达到了人生巅峰。
人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（)A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性
看书时，用红色笔画出重点，便于阅读。这是利用了知觉的（）。（2012年济宁）
许多人在看书时习惯用红笔画出重点，便于重新阅读。这是利用了知觉的（）
学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些于游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）
阅读下文，回答 24～28 题。 不能说生活有条理就产生记忆，但是，可以大大提高记忆效果。譬如想记阅读下文，回答 24～28 题。 不能说生活有条理就产生记忆，但是，可以大大提高记忆效果。譬如想记住某些数字、名称或一个故事，必须选择一定的顺序，然后始终按照顺序去记忆。 在回忆时，仍然必须按照同样的顺序。如果每天养成把经常用的东西放在一个固定地方的习惯，能避免浪费时间！井井有条是我们在复杂的日常生活中最基本、最不可缺少的优点之一，人人都应该知道这一点。 然而，随着人变老，许多高龄人有严重的精神错乱趋向。这是因为，老年人和疲劳过度的人感知迟钝，脑子不好使；思维活动困难，很难集中注意力，思考能力及判断能力差；另外，他们还在时间和空间概念上出现局部定向障碍，表现冷漠或情感不一致，甚至大脑出现某种迟钝现象。由于上述情况，记忆力必然受到严重影响。 专家界有许多记忆能手。了解这些杰出的人物如何取得惊人的记忆效果非常有益。例如，伊诺迪是最著名的记忆专家之一，他研制出一张很大的方格数字表，把提的问题同方格中某一点联系起来，从而能够立即回答有关规则最难的问题。 亨利.埃曾在他的一本关于记忆的论著中讲到了这些记忆能手的一系列奇迹，其中出类拔萃的是吕克博士（）
阅读下面的教学论文（节选），按照要求答题。在语文课程中教学语言知识，既需要随文学习、及时积累，也需要适时整理，集零为整。有效积累，需要训练学生养成朗读、复述、背诵、抄写、默写等学习语文的良好习惯。有效整理，是因为隐含于范文的活的语文规律，需要适度的明确化、类型化和系统化。只有这样，才能有益于学生自主组建有结构的知识。否则．模糊的、个别的、散漫的知识既不利于学生必要的理解和记忆，也不利于他们有效的模
