教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。
健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）
以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是（）
从众效应，也称乐队花车效应，是指当个体受到群体的影响(引导或施加的压力)，会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化。也就是指：个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。 根据上述定义，下列不属于从众效应的是（ ）。
信息技术在教学中应用的最终目的是提高教育教学工作的（），有效地改变落后的教育教学组织形式和管理方式。
以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是（）。
健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）。
培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿，美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。
（）是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况的目的的一种有计划活动，主要指通过营养信息交流帮助个体和群体获得食物与营养知识、培养成健康生活方式的教育活动和过程，也是健康教育的一个分支和重要组成部分。
在健康教育中用于帮助个体或群体改变不健康行为的正确方法有（）
健康教育的核心问题促使个体或群体改变（）
组织结构是要将组织的个体和群体以分散的方式去完成工作任务。
按照现代健康教育的观点，营养教育并非仅仅传播营养知识，还应为个体、群体和社会改变（)提供必需的营养知识、操作技能和服务能力。
人力资源规划的最终目的是要解决 如下供给和需求的不平衡问题（ ）
健康教育的核心问题是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织行为的改变。（)
家庭生命周期理论认为家庭教育的内容是呈（）的，最终目的是将孩子培养成具有独 立人格的个体
2、网络时代的战略稳定，最终目的是要形成处置和解决各种突发事件和（）的有效机制
