哪项不是导致职业倦怠的组织因素是（）。
职业意识是指人们对职业岗位的评价、（）和态度等心理成分的总和，其核心是爱岗敬业精神，在本职岗位上能够踏踏实实地做好工作。
根据压力倦怠与正能量激发这一讲，职业倦怠是体力承受程度不够。
职业倦怠总体而言是缺乏职业价值感的表现。（）
职业倦怠是违法行为，需要司法的参与。
职业倦怠发出的信号和警示是（）。
国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为（）
心理韧性不足是职业倦怠的（）
哪项不是导致职业倦怠的个人因素是（）。
高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是（）。
压力倦怠与正能量激发这一讲认为双低人群是职业倦怠的易感人群。
应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠，其核心是（）
美国学者玛斯拉池（Maslach）等人确定了职业倦怠的三个核心成分。以下选项中不属于这三个核心成分的是（）
导致职业倦怠的组织因素是（）
根据压力倦怠与正能量激发这一讲，下列哪个性格会是职业倦怠的易感人群？（）
根据职业倦怠与正能量激发这一讲，失去动力是职业倦怠感的典型表现。
职业倦怠的核心是（）
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的__________。
职业投入是与职业倦怠相反的积极状态。
业意识职是指人们对职业岗位的评价、（）和态度等心理成分的总和，其核心是爱岗敬业精神，在本职岗位上能够踏踏实实地做好工作
教师职业倦怠的核心成分有（）
教师职业倦怠的核心成分中，其中（）表现为个体评价自我的意义、价值的倾向降低
教师职业倦怠有三个核心成分：情感衰竭、去个性化和_
