在指导婴幼儿教学和游戏活动中,保育员应重视()在指导婴幼儿活动中的作用。
从本质上讲,教学游戏是一种教学,是一种寓教于乐、寓教学于游戏之中的活动,而不是游戏。
集体教学活动游戏化就是设计游戏环节,让孩子玩中学。
在指导婴幼儿教学和游戏活动中,保育员应注意与孩子(),使孩子愿意接受保育员的指导。
在创设教育环境的工作中,保育员应与教师、婴幼儿共同准各游戏和教学活动的材料、设备,并与婴幼儿共同讨论活动的规则和()。
育婴员将对婴幼儿的照料、保健、教育结合起来,通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能,促进婴幼儿的()发展。
在创设教育环境的工作中,保育员应()准备游戏和教学活动的材料、设备,并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。
综合教学要求在教学和游戏活动的过程中,各个领域的内容要()。
植入式广告是指在影视剧情、游戏中()商家的产品或表示,以达到潜移默化的宣传方式。
指导婴幼儿的游戏和教学活动,确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往的()以及(),选择教育的内容。
幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型,大致可以分为()。
作为教育教学活动的手段的游戏,其直接目的不在于游戏本身,而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行。这种游戏称之为()
游戏是一种现实与想象相结合的,为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。
游戏教学法是()二者巧妙的结合体。
游戏和教学可以以()、()和()等各种方式进行结合。
游戏因素与非游戏因素相结合是教学游戏的本质特点。
有的教师在组织教育活动时,主要采用课堂集体教学的形式,主要是老师讲,幼儿听,很少有让幼儿动手操作与活动的机会,游戏更是受到忽视。这主要违背了()。
与教学活动相比,游戏和区域活动最突出的特点是()。
幼儿园应多利用游戏化的方式进行教学活动,提高儿童学习的趣味性与适应性。此题为判断题(对,错)。
游戏模式也称为教学游戏,是指用()产生一种竞争性的学习环境,而游戏的内容和过程都与某种教学目标紧密相连,让学生熟练地使用一套规则,掌握某种技巧,通过竞争或合作游戏的形式达到掌握知识训练技能的目的。
在创设教育环境的工作中,保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、设备, 并于婴幼儿共同讨论活动的规则和()
游戏法是指教师运用有规则的游戏,训练儿童正确发音,丰富儿童词汇和学习句式的一种方法,是语言教育中常见的活动方式之一。教师在运用游戏法进行教学时要注意的问题有()
在参与婴幼儿的部分游戏和教学活动中,保育员应了解本班婴幼儿的()、()、()等()情况,做好前期的教学准备。
游戏和教学可以以______、插入式和整合式等各种方式进行结合。