教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（ ）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
某寿险公司发现，尽管公司做了很多种培训，但是培训内容转化为员工的实际工作行为以及成果的情况却不是很理想。为了确保培训成果转化，该公司主要应做好的工作包括（）。 ①对受训员工在实际工作中运用培训内容的行为及其结果提供适当的奖励 ②将提高受训者在培训过程中的舒适性和满意度作为最主要的目标 ③受训员工的直接上级鼓励员工在工作中积极运用培训中学习到的内容 ④确保培训经费的支出没有超出预算标准
为提高全员质量意识和质量管理水平，某电器厂拨出专项经费用于质量管理培训工作。他们认为，这是一项能够为企业带来增值的非常有意义的投入，但必须精心策划，确保获得良好的效果。请你运用所学知识对以下问题给出正确的建议。 为保证培训内容与企业实际需要紧密结合，主管部门首先应（）。
现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计，组织学习的内容被称为教育培训的支柱的（）。
受训者能积极主动地应用所学的知识技能解决实际工作中的问题，而且能思考培训内容在实际工作中的应用，说明他具有（）的能力。
在编制安全检查表时，要做到依据准确，即让检查表在内容上和实际运用中均能达到科学、合理，并符合（）要求。
了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。
当受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程中出现的情况时，也能回忆起培训中的学习成果，建立起所学知识能力与现实应用之间的联系，并恰当地应用所学知识和技能的．培训成果转化的基本形式（）
汽车驾驶教学高级阶段具有综合复习和实际运用的性质，也称做（）阶段。
运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。
根据学生在真实或模拟的情景中，运用所学知识分析、解决某个实际问题的情形、成果 进行评价的评价方式是( )。
《公安消防部队机关干部学习规定》要求机关党委应当定期对机关干部理论和知识学习进行考试，对学习态度、学习能力、学习成果运用进行（）。
为提高全员质量意识和质量管理水平，某电器厂拨出专项经费用于质量管理培训工作。他们认为，这是一项能够为企业带来增值的非常有意义的投入，但必须精心策划，确保获得良好的效果。请你运用所学知识对以下问题给出正确的建议。 公司培训计划中，可列入质量管理专项培训内容的有（）。
依据加涅的教学设计理论，为巩固本节课的学习内容，增强学生对所学知识的迁移运用能力，在布置课后作业环节，下列做法中效果较好的一项是（）。
培训效果的四层框架体系是指（）。 ①反应层次，即受训者对培训科目、教材以及自己的收获感觉 ②学习效果，对培训内容的掌握程度，能否回忆和理解培训的概念及技能 ③态度层次，即通过培训，员工的工作态度有没有发生变化 ④行为变化，在实际工作中受训者是否应用了所学的概念和技能 ⑤培训效果，即培训对工作成果的影响
培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，关键是培养学生的（），也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。
Bennett(1993)在谈到跨文化交际能力的教学时提出了一个很有启发性的观点， 他认为跨文化交际能力的学习应该在学习内容与学习过程之间达到挑战性与支持性的平衡。请依据所学知识，完成填空。a8e020c65b8783b0110f68ce26ec2c5d.png
在生活和学习中，有意识培养对所学课程的兴趣，多寻求有意义的，有趣味的学习内容，从而使大脑皮层中容易形成更多的优势兴奋灶，使大脑具有最佳的反应能力，这符合我们大脑皮层中的（ ）原则。
培训成果转化的执行机会（应用所学技能的机会）不包括（）。
客服代表在登录培训系统签到后，__模块会提示其所需培训课程，通过__模块进行课程复习、选修课程学习、查询所学课程等操作；在__模块可通过留言的方式对教师进行提问并查看回复；在__模块可以调取各类案例、电子书籍等（）①提醒，②课程中心，③教师中心，④资源中心
（）是对学员进行培训后的随访评价、工作任务观察，衡量学员在培训后运用所学内容使其行为改善的程度，主要采用访谈、问卷、现场观察、考核等方式
运用所学，结合包装三要素，完你视频作品的包装。 1. 该视频可以是你以前拍摄作品，或是重新拍摄作品 2. 方法不限、内容不限、尺寸不限，H.264，1分钟 3. 是否运用了三要素 4. 对构图、镜头运用等课程的学习能力 5. 内容易懂性 6. 超出安全框、不符合网络视频播放规范等将被扣分
胡老师在高一讲“修辞”时，布置了“今天我是老师”这样一个任务。 各小组根据初中所学知识选择自己喜欢的修辞手法，课下进行资料查阅，将已有 知识补充完整并将相应修辞手法制作成课件，在课堂上展示每组的学习成果，让 学生自己成为老师。胡老师运用的是（）
客服代表在登陆培训系统签到后，提醒模块会提示其所需培训的课程，点击后即可开始学习，并记录学习时间；通过（）模块进行课程复习、选修课程学习、查询所学课程等操作；在教师中心模块可通过留言的方式对教师进行提问并查看回复；在资源中心模块，可调取各类案例、电子书籍等
