训练2～3岁幼儿听和说能力，可以指导幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。
在婴幼儿分发餐具过程中，若餐具落地，应立即（）。餐具分发的时间应在餐前（）分钟左右，不可（），避免（）。
谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。
婴幼儿进餐前（），不要让幼儿做剧烈活动，以防止其过度兴奋影响食欲。
设计什么样的活动能训练幼儿的语言表达能力？
训练2-3岁婴幼儿听和说能力，可以指导婴幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。
经常训练婴幼儿的手指动作，可以加速（）的发育。
进食前应先给婴幼儿（），餐具要选择安全、无毒、小巧玲珑且不易摔破的，教婴幼儿吃饭时要看好婴幼儿，以免发生意外，特別是开始训练用筷子时更要小心。
（）幼儿园运动对英国学前教育的影响之一，是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点。
在婴幼儿分发餐具的过程中，若餐具落地，应立即（）。餐具分发时间应该在餐前（）分钟左右，不可（），避免（）。
训练婴幼儿使用餐具的注意事项：（）。
婴幼儿主被动操训练，可以锻炼骨骼肌肉和身体活动的协调性、灵活性、身体的（）。
通过向婴幼儿提供实物、色彩、图案、符号，听音乐、念儿歌、讲故事和动手操作的机会，可以满足婴幼儿日益增长的（）。
婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿血液循环与呼吸功能，增强（）。
要根据婴幼儿的发育顺序的特点来训练餐具的使用。（)
让婴幼儿经常锻炼，可以加强婴幼儿心肌的收缩能力，使每次心跳可以搏出更多的|成血液，从而增强心脏的功能。（)
有声读物可以刺激婴幼儿听觉，激发婴幼儿兴趣，在充分调动婴幼儿（)五大器官的协同效应中，达到开发婴幼儿智力、激发大脑潜能、锻炼婴幼儿动手能力、培养良好的阅读习惯的目的。
知觉、动手操作和手眼协调方面的训练是提高婴幼儿大脑感觉统合功能的主要方法。（)
婴幼儿的（)都会影响其食欲。
上午点心时间结束时，可以请幼儿自己动手放好牛奶杯说明（)。
（）可以调动婴幼儿的食欲
满足婴幼儿居家运动锻炼的区域，可以利用以下（）部分，直接使用或加以改造后使用
坚持让婴幼儿扶碗吃饭训练，婴幼儿（）就能学会自己拿勺吃饭
让婴儿自己动手吃饭可以提高婴幼儿食欲（）
