提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是()
认为教育即文化或教育即高度的文化的学者是（）。
主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。
“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改组或改造”等教育思想的提出者是（ ）。
提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）
“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是（ ）。
杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
提出“教育即成长”、“教育即生活”的是（）
杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）
“三级安全教育”即厂级教育、（）级教育、班组级教育。
杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。
“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是()
“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（)的重要主张。A.实践教育学派B.实证教育学派
“教育即生活”、“学校即教育”“从做中学”是（)的重要主张。
约翰·杜威认为教育是一种社会过程，教育即生长，教育即生活本身。（ ）
“教育即生活”，“教育即生长”等命题的提出者是（)。
提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一” 的教育思想的教育家是（）
十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为:“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。（)
提出“教育即生活”，“教育即生长”的教育家是（）。
斯宾塞主张“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的继续不断的改造”等鲜明的实用主义教育。（)
1、“教育即生活”“学校即社会”是（)教育学派的重要主张。
5、主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是（）。
