以下关于教书和育人关系的说法中，正确的是（）。

A . A.并列的 B . B.递进的 C . C.相互联系、相互促进的辩证统一 D . D.互补的

A . NeighborCell中需要增加本站的其他小区作为邻区 B . NeighborRelation中需要增加本站的其他小区作为邻区 C . NeighorCell中LTE邻区的最大数目为32。 D . NeighborRelation中LTE邻区的最大数据为32.

A . 理论联系实际原则 B . 启发性原则 C . 因材施教原则 D . 思想性与科学性相统一原则

A . 流动比率越高，说明企业资产的变现能力越强 B . 流动比率越高，说明企业资产的变现能力越弱 C . 流动比率越低，说明企业资产的变现能力越强 D . 流动比率与企业资产的变现能力没有关系

A . A.学生 B . B.教师自己 C . C.职业劳动 D . D.教育事业

A . A．学习教育的新理念，主动改变育人模式 B . B．积极开展教学改革，提高课堂教学质量 C . C．严格执行教学方案，照搬教材以及教参 D . D．激发学生创新精神，促进学生全面发展

A . 每个VLAN只能映射到一个MST Instance。 B . 每个MST Instance只能包含一个VLAN。 C . 每个MST Instance最多包含16个VLAN。 D . 每个VLAN可以映射到最多16个MST Instance。

A . 教师 B . 管理人员 C . 教育者 D . 服务人员

A . A．转变教育观念，改革育人的模式 B . B．积极进行教学改革，提高课堂教学的质量 C . C．严格照搬教材 D . D．把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去

A . 学习教育的新理念，主动改变育人模式 B . 积极开展教学改革，提髙课堂教学质量 C . 严格执行教学方案，照搬教材以及教参 D . 激发学生创新精神，促进学生全面发展

A . A．并列的 B . B．递进的 C . C．互补的 D . D．相互联系、相互促进的辩证统一

A . 分家论 B . 自发论 C . 代替论 D . 以上都不是

A . 能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得 B . 能力与知识、技能具有不同的概括水平 C . 知识和技能的发展是有一定限度的，而能力的发展则是无限的 D . 知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的

A . 寓思想教育于传授知识中； B . 寓思想教育于各个教学环节中； C . 寓思想教育于师生的交往中； D . 寓思想教育于教学反思中

A . 是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程； B . 是一对充满矛盾的辩证发展过程； C . 先教书自然能育好人； D . 育人重于教书

A . 寓思想教育于传授知识中 B . 寓思想教育于各个教学环节中 C . 寓思想教育于师生的交往中 D . 以上都是

A . 分家论； B . 自发论； C . 代替论； D . 以上都不是

A.并列的 B.递进的 C.互补 D.相互联系、相互促进的辩证统一

A．教师 B．管理人员 C．教育者 D．服务人员

A．1g 等于 9．8N ，重力方向总是竖直向下 B．将 10kg 物体从地球带到月球上，其质量和重力都要变小 C．天平和弹簧测力计在月球上将无法正常使用 D．地面某位置处，同一物体受到的重力跟它的质量成正比

A．不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生 B．全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规 C．不以分数作为评价学生的唯一标准 D．关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长