教书和育人的关系是()。
以下关于教书和育人关系的说法中,正确的是()。
教师的使命是教书育人。培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质。()
法律意义上的教师,是指履行教育教务职责的(),承担教书育人,培养社会主义事业()和(),提高民族素质的使命。
把育人看成是教学工作之外的一项工作,这就割断了教书育人之间的有机的(),从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。
要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来的教学原则是( )。
如果抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动,这种“育人”往往是()
教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程,是一对充满矛盾的辩证发展过程。
近年来学校提出“教书育人、管理育人,服务育人”,所以,学校中的管理者和工作人员都被看成是()
下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是()。
教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联,这体现了()
在“三位一体”的育人机制中,()是“教书育人”的领导核心,学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。
“把教书和育人混为一谈,混淆教书和育人各自确定的内涵,用教书代替育人,认为自己传授了知识,就自然而然完成了育人的任务。”的观点是属于()。
关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好哪几对关系()。
关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好的关系是()
“把教书和育人混为一谈,混淆教书和育人各自确定的内涵,用教书代替育人,认为自己传授了知识,就自然而然完成了育人的任务。”的观点是()
赵中孚老师认为教书育人中,育人更为重要。
教书育人是教师与学生关系的重要体现。教师要做到“教书育人”,必须
“教书”和“育人”的关系是()
近年来学校提出“教书育人、管理育人,服务育人”,所以,学校中的管理者和工作人员都被看成是[ ]
学校要强化全员育人理念,充分调动全体教职工言传身教、教书育人的自觉性,以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。此题为判断题(对,错)。
教师的使命有承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高()。
"教书"和"育人"的关系是()